dEclaración de intenciones del día 18/XI/08
- Buscar en revistas de impacto y fuentes de información relevantes de las problemáticas que condicionan el NO USO DE LOS WEBLOGS en la docencia
- Leer prospectivas o futuras líneas de investigación presentadas en tesis relacionadas con las temáticas de mi interés (la lectura del abstract también es de ayuda)
- Responder a las 6W (what, where, when, why, who, how)
- Presentar 4 posibles temáticas de estudio con su objetivo general y algunos de carácter específico acompañadas también de las problemáticas y necesidades a las cuales se asocian
dEclaración de intenciones del día 01/XII/08
- Concretar el problema de estudio
- Establecer una delimitación terminológica específica vinculada a la investigación
- Revisar trabajos que contemplen el tratamiento de la temática objeto de estudio
- Acotar antededentes y problema
- Redefinir y pulir la pregunta general
- Vincular el planteamiento del problema con el objetivo general y/o el propósito de nuestra tesis
- Definir la justificación (hacer uso de los resultados obtenidos en la investigación desarrollada con Gemma para esclarecer ciertas tipologías de blogs utilizadas en la universidad)
dEclaración de intenciones del día 23/I/09
- Realizar un bosquejo/una radiografía referida a los usos educativos del blog en educación superior (tanto en modelos híbridos como en modelos de formación totalmente virtuales) a partir de la consulta de diversas fuentes de información así como, de las respuestas otorgadas al “Cuestionario Online sobre Usos Educativos de los Blogs” perteneciente a la investigación desarrollada con Gemma
- Configurar una lista de autores que hablen sobre la utilización de la metodología blog en sus aulas (universitarias)
- Acotar la muestra de estudio
- Iniciar un acercamiento incipiente hacia las características definitorias de los blogs típicamente destinados a la evaluación de las prácticas educativas y aquellos cuya finalidad no resulta evaluativa
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